“對孩子來(lái)說(shuō)，2到3歲是學(xué)習語(yǔ)言最好的階段” ——極致研究院
小孩學(xué)外語(yǔ)比大人快，似乎是很多人的共識。大量科學(xué)研究也指出，在人類(lèi)語(yǔ)言學(xué)習中確實(shí)存在“關(guān)鍵期”，這一時(shí)期后，學(xué)習能力會(huì )大大減弱。然而，這個(gè)時(shí)期究竟有多長(cháng)，卻一直是學(xué)界爭論的話(huà)題。
最近，麻省理工學(xué)院（MIT）研究團隊，首次通過(guò)67萬(wàn)份問(wèn)卷的調查數據，給出了結論——直到十七八歲前都可以算作是學(xué)習語(yǔ)言的黃金期。但是，如果要達到母語(yǔ)程度的水平，最好還是要在10歲之前學(xué)習。
眾所周知的是，大腦的左半球在邏輯思維過(guò)程中更占主導地位，更善于分析；右半球在情感和社交方面更活躍。然而左右半腦的功能傾向只與程度相關(guān)，并不是完全分離。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，大腦的偏側優(yōu)勢得到發(fā)展。而語(yǔ)言功能的發(fā)育需要大腦兩側共同作用，所以越大，我們就越難學(xué)會(huì )一門(mén)語(yǔ)言。這就是我們所熟知的“關(guān)鍵期假說(shuō)”。
然而無(wú)論你是在什么時(shí)候習得一門(mén)新的語(yǔ)言，使用多種語(yǔ)言都能賦予你的大腦一些明顯的優(yōu)勢。自經(jīng)濟全球化以來(lái)，各國之間交流日益密切。全球公民的概念也時(shí)常被人們提及。作為人們溝通交流的工具，語(yǔ)言扮演的角色也越來(lái)越重要。
多達50種語(yǔ)言的教育玩具
在與兒童關(guān)系極為緊密的兒童玩具領(lǐng)域，研究員在調研海內外玩具時(shí)發(fā)現一款適合2歲以上兒童的多語(yǔ)種教育玩具——Dodé
Dodé之前，似乎沒(méi)有哪個(gè)教具能涵蓋50多種語(yǔ)言。在學(xué)前階段，孩子可以學(xué)習多種語(yǔ)言，包括自己國家的母語(yǔ)。研究也證明，當孩子說(shuō)的不僅僅是一種語(yǔ)言時(shí)，他讀得更好，寫(xiě)得更好。 Dodé不僅僅是一種玩具，還可以增強學(xué)習一種或多種語(yǔ)言的能力。 Dodé是一個(gè)小技術(shù)寶石，共有10個(gè)切面，每張面上有6個(gè)圖像類(lèi)別，數字、顏色、形狀、動(dòng)物、水果、家中常見(jiàn)的工具等。它獨特的形狀使它無(wú)論在何種方向上都具有超級互動(dòng)性。
舉個(gè)例子：
孩子選擇語(yǔ)言：法語(yǔ)，意大利語(yǔ)學(xué)習模式：孩子按下紅臉按鈕，玩具做：TWO ... DUE→玩具旋律→RED ... ROSSO→等等。運動(dòng)模式：Dodé說(shuō)ROSSO→孩子 按下黃臉按鈕→Dodé說(shuō)“ERROR”→Dodé說(shuō)“RED”→孩子按下紅臉按鈕→Dodé說(shuō)“BRAVO”→Dodé說(shuō)“ROSSO”→孩子按下按鈕 紅臉→多德說(shuō)“BRAVO”，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子可以輕松地將他所熟悉的語(yǔ)言與新語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)。為了確保兒童的安全，它由柔性材料制成，這也提高了其堅固性?？勺屗麄冊谕鏄?lè )的同時(shí)學(xué)習新語(yǔ)言。
Dodé主要是提供了多種語(yǔ)言環(huán)境，給兒童創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，培養兒童語(yǔ)言交往的習慣，提高兒童語(yǔ)言交往的能力；同時(shí)引導與提高兒童傾聽(tīng)和欣賞兒童文學(xué)作品的能力，引發(fā)兒童對閱讀與書(shū)寫(xiě)的興趣、習慣和能力；為兒童入學(xué)后的繼續學(xué)習做好準備。
過(guò)去的語(yǔ)言學(xué)習，人們常常關(guān)注以考試升學(xué)、技能掌握為目的的能力，而對于今天的語(yǔ)言學(xué)習來(lái)說(shuō)，過(guò)去的能力已經(jīng)無(wú)法適應當下的社會(huì )現狀。未來(lái)孩子面對的世界將會(huì )如何，我們無(wú)從知曉，但是自經(jīng)濟全球化以來(lái)，各國之間交流日益密切，“世界公民”的概念已然成為趨勢。希望國內的從業(yè)者也能夠做出更好的產(chǎn)品，為孩子的未來(lái)出一份力。
