孩子的幼兒園應該是什么樣的？是五顏六色充滿(mǎn)童趣，還是簡(jiǎn)單留白原生態(tài)？
6月2日，國際知名設計師日比野拓在廣州開(kāi)展公益講座，在他看來(lái)，幼兒園及保育園在設計上要盡量單純，它是教育場(chǎng)所而不是游樂(lè )場(chǎng)，孩子在幼兒園是為了更好地成長(cháng)。
園區的設計和布置是一項嚴謹和專(zhuān)業(yè)的工作。日比野拓被認為是最?lèi)?ài)兒童最懂兒童的設計師，至今他已經(jīng)設計了508個(gè)幼兒園，分布在日本、美國、德國、荷蘭、中國及世界各地。
而在他設計的幼兒園當中，與很多設計成五顏六色的幼兒園不同，大部分建筑都保持原木色或白色，且戶(hù)外有山坡、水塘、樹(shù)林。“幼兒園是一個(gè)自然、真實(shí)、樸素、舒適的學(xué)習場(chǎng)所。主角是孩子們，如果像游樂(lè )園那樣亮麗搶眼，反而會(huì )關(guān)注不到孩子，我們希望最顯眼的一定是孩子，所以我們會(huì )更傾向于選擇樸素的材料。”
在他看來(lái)，建筑物和整個(gè)區域的特色、氣候、歷史都要聯(lián)系起來(lái)。幼兒園是一處培養與教育孩子的環(huán)境空間，是一個(gè)能夠教授或者傳遞給孩子們知識和技能的場(chǎng)所，是讓孩子們自己思考、尋找答案的地方。
對于幼兒園的園長(cháng)和老師們來(lái)說(shuō)，首先考慮的可能是好打理、操作方便、不容易損壞，但是對于孩子們來(lái)說(shuō)，這些能夠帶來(lái)快樂(lè )、在日常生活中有所發(fā)現的設計，才是真正帶來(lái)成長(cháng)感受的地方。
學(xué)前教育理論與實(shí)踐相結合
數據表明，我國3歲以下嬰幼兒達到5000萬(wàn)左右規模，0到3歲教育領(lǐng)域鮮有人涉足?；顒?dòng)主辦方笑笑教育相關(guān)負責人阮楚山認為，目前3歲以下幼兒公共托育服務(wù)缺口較大，同對3歲以下孩子的養育理念和方法也要與時(shí)俱進(jìn)。
在此后舉行的講座沙龍上，國內外專(zhuān)家學(xué)者就學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展、學(xué)前教育師資培養、面向未來(lái)的0到3歲幼兒園設計等進(jìn)行了分享。華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)鄭福明表示，高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)具有很大開(kāi)放性與可變性，培養出的人才與當地的市場(chǎng)需求、職業(yè)需要、行業(yè)發(fā)展狀況以及產(chǎn)業(yè)現狀等有著(zhù)十分緊密、直接的聯(lián)系。
鄭福明介紹，為了有效實(shí)現師資隊伍建設，能與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地無(wú)縫對接，華南師范大學(xué)、廣東第二師范學(xué)院將和一批基礎好、有實(shí)力、有發(fā)展前景的幼兒教育機構達成合作關(guān)系，通過(guò)創(chuàng )建實(shí)踐基地的模式，達到教育實(shí)踐和理論研發(fā)結合，促進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的發(fā)展。
